Proposta d’utilització

En aquesta entrada presentaré una proposta d’utilització per treballar “Els animals del mar”, en aquesta, es poden trobar els diferents recursos digitals que s’utilitzaran per dur-la a terme i les activitats que es proposen. els-animals-del-mar

A més a més, com està enfocada per Educació Infantil, també es poden trobar els eixos i capacitats que desenvolupa, les àrees, subàrees i continguts que estableix el currículum, i els objectius que es volen aconseguir amb aquest projecte i com es determinarà l’avaluació.

Tot aquest projecte s’ha il·lustrat amb una infografia, creada amb el programa Piktochart, per tal d’aconseguir una presentació entenedora i molt visual.

Anuncis

Com fer papiroflexia?

Avui us proposo una activitat que sempre es fa a les escoles amb suport de l’educador/a, però amb una variant de metodologia diferent de la que s’ha seguit icon175x175fins ara: la papiroflèxia. screen480x480

Quan es parla de papiroflèxia a l’etapa d’Educació Infantil, normalment sempre es té la mateixa imatge de la mestra doblegant el paper pas per pas, mentre els alumnes la van imitant.

Però perquè no utilitzar una aplicació que permeti als infants fer papiroflèxia d’una manera més autònoma?

Aquesta aplicació que us presento avui anomenada “Cómo hacer papiroflexia?” permet que els alumnes puguin escollir quin model volen fer i que vagin seguint els passos que es marquen a la tablet de manera més autònoma.

Dinosaures,manualitats per nens/es de modelatge

Aquesta aplicació, és també una aplicació relacionada amb el modelatge de figures, però aquest cop amb plastilina i amb una metodologia diferent deicon175x175 l’aplicació presentada anteriorment.

En aquesta aplicació anomenada “Dinosaurios – wikipedia para los niños. Caminando con dinosaurios en la hierba. Manualidades para niños de modelado de arcilla”, es proposa crear als infants els seus propis dinosaures de plastilina pas per pas.

screen322x572L’aplicació ens ofereix una guia dels diferents dinosaures a
mb els seus corresponents noms, per tal que els infants escollin aquell que més els agradi, i a més a més els guia pas a pas per fer-lo.

Per tant, en aquest cas, el modelatge no es produeix a la tablet, però aquesta ajuda a què es pugui seguir el procés i es pugui produir el producte final, és a dir el dinosaure.

Educació Infantil i les TIC

Avui us porto un vídeo anomenat “Educación Infantil en el III Congreso Escuela TIC”, en el qual es fa un petit recull de fotografies on es mostra el treball majoritàriament autònom, d’infants d’Infantil amb una pissarra digital.

Com podreu veure en el vídeo, les TIC tenen utilitzat en pràcticament totes les matèries, i no només en l’àmbit d’Educació Visual i Plàstica. Per tant, com bé he dit en alguna ocasió, resulta un element molt útil per utilitzar a l’etapa d’Infantil.

Espero que aquest vídeo us serveixi d’ajuda envers les tasques diàries que es puguin fer a l’aula.

 

Projecte NINUS

Avui us presento un recurs anomenat NINUS. Aquest projecte consta d’un material que ofereix als infants la possibilitat d’interaccionar amb les activitats a través del seu cos.

El fet que sigui tant interactiu proporciona als alumnes una major experimentació a l’hora de fer les tasques i, per tant, els ajuda a adquirir millor elogo_defaultls continguts.

Aquest recurs, a part d’oferir activitats educatives, també n’ofereix d’oci per aquelles activitats extraescolars que el vulguin utilitzar.

A més, proporciona una nova manera de treballar la pintura, la pintura amb el cos, on els infants podran fer els seus dibuixos de manera digital i utilitzant el moviment del propi cos, sense haver de necessitar res més.

Per llegir l’activitat completa podeu clicar aquí.

 

 

Les tauletes a Educació Infantil

Avui us porto una experiència de l’Escola els Cossetans, en la qual expliquen com van introduir ells les tauletes a infantil i com les utilitzen.

 Trobo que és molt bona idea introduir les tauletes a Infantil, ja que d’aquesta manera els infants aprenen a utilitzar els dispositius mòbils d’una manera educativa, i no només com una eina de joc.

Per aquest motiu us deixo aquí aquesta experièmaxresdefaultncia on els mestres expliquen les activitats proposades i el treball autònom que fan els infants amb elles.

Robòtica educativa

Com bé expressa el títol, en aquesta entrada us parlaré de Robòtica educativa. Més concretament, em centraré en la utilització de 3 dispositius, els quals són aptes per Educació Infantil i que ens ofereixen unes possibilitats molt interessants d’utilització.

Aquests dispositius són les Bee Bots, les Blue Bots i el Pro Bot. Tots tres són semblants i del mateix fabricant, però cadascun ofereix alguna cosa que els altres no tenen. El més senzill de tots trobem que són les Bee Bots, les quals es programen en el propi robot, a continuació trobem les Blue Bots que ens ofereixen la possibilitat de controlar-les a través d’una tablet, i per últim el Pro Bot, el qual també es controla des del mateix robot, però permet inserir un bolígraf o retolador.

Per tal que els infants treballin Visual i plàstica amb aquests dispositius, es pot proposar de fer una catifa per on les Bee Bots o les Blue Bots hauran de desplaçar-se, o caracteritzar-les posant-les-hi una carcassa personalitza, i en el cas del Pro Bot, poden fer el seu dibuix ajudant-se d’aquest dispositiu. item_10208_fotoprod

Podeu trobar més informació de la seva utilització i les seves característiques en els següents enllaços:

http://ro-botica.com/tienda/BEE-BOT/

http://olmedarein7.wix.com/roboticainfantil#!actividades/c1se

 

Llibres de Realitat Augmentada

L’entrada que us publico avui va sobre llibres de Realitat Augmentada. Aquests llibres permeten als infants viure les històries d’una manera diferent de la tradicional, ja que a través de la utilització d’una tablet, poden llegir el conte veient les imatges en 3D.

Existeixen diferents pàgines web on es poden trobar aquests llibres, i també l’aplicació necessària que s’ha d’instal·lar als dispositius per poder accedir als avantatges que ens proporciona la Realitat Augmentada.

Algunes d’aquestes pàgines són BooksARalive o Boolino, on trobem des de contes tradicionals com Hansel i Gretel, fins a històries més actuals.

En alguns d’aquests llibres, quan descarreguem l’aplicació de Realitat Augmentada, trobem que ens ofereixen diferents recursos com puzles o activitats. A part d’això, en algunes històries, es va narrant el conte a mesura que es veu com la imatge avança (com per exemple, en el conte de “El árbol de Navidad”).

Aquí us deixo alguns dels títols que podeu trobar en les pàgines esmentades:9788494148538
libros-con-realidad-aumentada-el-arbol-de-navidadzapatoszapatitoszapatones1

APPS educatives

Tal com diu el títol d’aquesta entrada, avui parlaré d’algunes APPS educatives que es poden utilitzar per complementar les classes d’educació visual i plàstica.

Després d’investigar per l’App Store, vaig comprovar que la majoria d’aplicacions que es creen per educació visual i plàstica, estan relacionades amb la pintura i el dibuix, i que rarament es tracten altres temes diferents.

Penso que és un error caure en la simplicitat de què l’educació visual i plàstica només és dibuixar i pintar, ja que inclou moltes més disciplines artístiques. Per aquesta raó no em vaig conformar amb les aplicacions simples de dibuixar i pintar i vaig anar més enllà buscant alguna aplicació que fos diferent. maxresdefault

Aquesta aplicació que us presento avui s’anomena Let’s Pottery Lite i es pot trobar a l’apartat d’Entreteniment de l’App Store, i és una aplicació que consisteix a crear i personalitzar figures de fang.

Aquesta aplicació es recomana a partir de 4 anys i com a finalitats principals, trobem que millora la psicomotricitat fina i la creativitat dels infants. No obstant això, també els ajudarà a millorar les seves habilitats de comprensió, lectores i comunicatives.

És una aplicació senzilla que els infants poden utilitzar sols i que es pot utilitzar per complementar les classes, però no per substituir el treball manipulatiu que fan quan tenen el tall de fang al davant.

Espero que us serveixi de guia aquesta entrada.